DNA技術實驗室教學體系的建設根據從人才培養體系整體出發，建立以能力培養為核心，分層次、多類型、相互銜接的體現技術操作為主的實驗教學體系，包括基本型、綜合型和創新型實驗等。通過編寫實驗教學方案，充分體現教學改革的指導思想，反映生命科學與社會共同關注的社會問題，以學生的興趣為導向，培養學生基本的DNA實驗技術，引導學生創新性思維，這是基本型實驗室的建設思路，適合初中學生參與。在此基礎上，學生可以參加更加復雜的綜合性強的方案性研究，親自參與整個的研究過程，體驗科研從問題出發，最終解決問題的整體過程，培養科研能力，這是綜合型實驗室的建設思路。我們也鼓勵學生在已經獲得基本實驗技能的基礎上，圍繞學習的主題，設計新的實驗，進一步培養研究能力與創新精神，這是創新性實驗室的意圖。綜合型和創新型實驗室適合高中及以上的學生參與。
改造傳統的實驗教學內容和實驗技術方法，融入科技創新和實驗教學改革成果，使實驗教學內容與科研、社會應用實踐密切聯系，形成良性互動，實現基礎與前沿的有機結合是我們建設DNA技術實驗室教學體系與內容的最主要的宗旨。
洛陽惠爾DNA技術實驗室建設項目由2013年6月初開始，準備工作不斷完善。以基本型、綜合型和創新型實驗為中心指導思想，開發出基礎實驗室、綜合實驗室及創新實驗室三種類型實驗室，基礎實驗室已開發兩套適合初、高中學生的實驗方案（附錄1）。綜合實驗室包括熒光海蜇培育、法醫現場模擬等方案，部分實驗部分按照基地實驗要求進行；創新實驗室根據基地設想進行實驗方案設計。近期已在浙江省臺州市溫嶺市建立首個綜合DNA技術實驗室